COLEGIO DE BACHILLERES PL.14 MILPA ALTA

Es una participacción del taller de danza del plantel, sin duda una actividad hermosa que es complementaria para la formación de los jovenes.

TECNICAS DIDACTICAS

Competencias Docentes para la Educación Media Superior
Módulo 3Propuesta de intervención
Unidad 2Gestión docente: recursos para la formación de competencias
Andamio cognitivo: Técnicas didácticas
Preguntas	Reflexiones
En nuestra práctica docente, ¿qué es una técnica?	Conjunto de recursos, metodos, procedimentos, dinamicas, etc,  que utilizamos para llegar a los objetivos del programa , bloque o unidad.
¿Cuáles son la técnicas que más utilizo en mi docencia?	lluvia de ideas, preguntas detonadoras, trabajos en equipo, lecturas, recabación de conceptos, representaciónes artisticas, exposicion de temas, elaboración de formas y figuras artisticas.
¿Qué ventajas tengo al utilizarlas?	Me permite descubrir y fomentar la creatividad de los alumnos, tambien permite saber que tanto conocen de la asignatura y que tanto investigan o realizan las tareas encomendadas, asi como tambien fortalecer la destreza mental para la realización de los productos requeridos por la asignatura.
¿Qué ventajas tienen mis estudiantes al utilizarlas?	Desarrollar la interacción e integración en equipo, compartir sus conocimientos a los demas, despertar el interes hacia la Apreciación Artistica y cultura general, descubrir y desarrollar sus habilidades o talentos en las artes.
¿Cuáles son los criterios que utilizo para elegirlas?	Objetivo de la asignatura, unidad o bloque tematico, numero de alumnos, entorno social y cultural, infraestructura, etc.
¿Cuáles son funcionales para las características de los estudiantes y contexto en el que trabajo?	Elaboración de formas y figuras artisticas y recabacion de conceptos (investigación).
¿Qué técnicas puedo utilizar en mi estrategia didáctica?	Simulación o juego, juego de roles
¿Por qué razones seleccioné dichas técnicas?	Por que deseo abrir mis pperpectivas de aprendizaje de los alumnos y s deseo que los alumnos se dehiniben, pues un problema en la asignatura es que no les gusta hacer uso del lenguaje corporal, todo lo que implique alguna representación artistica de parte de ellos les causa pena.
¿Indicadores que incorporaré para monitorear el trabajo colaborativo?	Portafolio de evidencias, creatividad en la resolución de dificultades durante la presentación del proyecto, evaluación actitudinal.
¿Ventajas que imagino para el trabajo en el aula?	Principalmente la incorporación de todo el grupo, para fomentar el respeto y tolerancia a la diversidad de pensamientos, ideas, creencias y formas de entender el arte.

MI CONFRONTACIÓN CON LA DOCENCIA

Estudie  Relaciones Comerciales  de la Escuela Superior de Comercio y Administración Unidad Tepepan del Instituto Politécnico Nacional, termine en el año 2004, estudie esta carrera debido a que me gusta mucho todo lo que tenga que ver con administración, ya sea financiera o de personal, la mercadotecnia, las relaciones publicas, etc., pero no pensé que en un futuro daría clases y menos en la escuela donde yo curse mi bachillerato,  pues toda mi vida había trabajado en el área de finanzas y mi último trabajo antes de entrar a Bachilleres fue una empresa privada.  La  vida de cada uno de nosotros sufre cambios, en mi caso me case y tuve a mi primer y único hijo, lo que me hizo, buscar una estabilidad laboral y que no tuviera que viajar distancias largas, porque mi esposo e hijo son lo más importante, por lo que decidí cambiar de trabajo, y bendito Dios pude entrar al Colegio de  Bachilleres que me queda a 15 min de casa. Me incorpore como Responsable del Área Paraescolar coordinando los talleres artísticos (Danza, teatro, música, artes plásticas) y deportivos (Basquetbol, futbol, voleibol, frontón) y son coordinadora de las materias de Apreciación Artística y Actividades Físicas y Deportivas, lo que me permitió prepararme para poder dar clases de Apreciación Artística, pues el Colegio me envió a muchos cursos de programas de arte, he tomado todos los cursos de los talleres que tengo a mi cargo, etc. de ahí mi aprendizaje y colocación en grupos. Tal vez mi formación no es desde universidad pero hoy en día tenemos que ser multidisciplinarios, considero que tengo actitud emprendedora y me gustan los retos, además a pesar de que como lo comente no estudie  para ser maestra  tengo el entusiasmo y pasión por dar clases, pues hace 4 años daba clases de inglés a niños de entre 6 y 12 años, yo creo que desde entonces comencé a formarme como docente. Estoy muy contenta y satisfecha con mi trabajo, pues puedo combinar la docencia, mi puesto administrativo y mi familia, y yo creo que cuando una persona encuentra el equilibrio en todos los aspectos de su vida, todo lo que realice lo hará con entrega y amor, que al final de los días es lo único que vale la pena.

En un principio no sabía si me agradaría ser profesora, pero me agrado tanto que ahora no dudo ni un poco en volver a un cambio de ocupación. El ser docente en educación media superior es una labor muy importante ya que los alumnos que tenemos generalmente están en una etapa muy importante de su vida en la que deben tomar decisiones muy importantes, y es nuestra labor no sólo acompañarlos en la construcción del conocimiento, sino también en su formación como personas.

Las satisfacciones más grandes que he recibido como profesora es que mis alumnos reconozcan que han aprendido lo que les trato de transmitir, ver que estos conocimientos los pueden aplicar a algunas otras áreas, así como que ellos mismos te sigan recordando aún después de haber salido del bachillerato como un buen profesor y que regresen a pedirte un consejo o una asesoría en tu materia.

Por otro lado reconozco que algunos de mis alumnos no tienen el interés que yo quisiera por mi materia y la escuela en general, también que  mi forma de trabajar tal vez no les agrada a algunos de ellos (porque hay que elaborar mucho trabajos), pero mi mayor insatisfacción la tengo en el momento de enterarme que no todos los que querían seguir estudiando tuvieron la oportunidad de hacerlo.

En mi papel de estudiante de la Especialidad en competencias he tenido grandes avances personales y profesionales, pues  saber que podemos ser parte del cambio que requiere la educación en nuestro país y por qué no el mundo entero hace que mis desvelos valgan la pena, por que tengo un hijo por el cual velar, darle también al igual que mis alumnos las mejores herramientas profesionales y para la vida.  Algunas veces es difícil mantenerse a la par de nuestros alumnos (sobre todo en el aspecto de las TIC) pero creo que si lo hacemos no sólo propiciamos interés en nuestros alumnos sino también aprendemos cosas nuevas cada día.

Esta especialidad me ha ayudado a  compartir nuestras formas de trabajar, ya que siempre se puede aprender algo nuevo, en lo personal hay algunas cosas que yo no tomaba en cuenta para mi trabajo en clases y que me gustaría experimentar después de todo lo aprendido de los diferentes compañeros. “Enseñando aprendemos” (Séneca).

El programa de especialización en competencias tiene la finalidad de prepararnos a los profesores de enseñanza media superior, y creo que desde un punto de vista personal si cumple con mis expectativas de formación. Además me ha ayudado a  conocer más estrategias para trabajo colaborativo y realizar una modificación y adaptación de mis conocimientos teórico metodológicos y de mis estrategias de aprendizaje y enseñanza.

Sin duda existen varios retos que enfrentaré a lo largo de mi carrera docente, pero entre los principales  será el estructurar nuevamente la idea de educación que tenia, ya que la educación por competencias consiste en enlazar la práctica docente con los conocimientos a lograr mediante la aplicación de los conocimientos a situaciones reales. Para poder llegar a ello se requiere de un cambio en la forma de informarnos, comunicarnos e investigar.  Otros de los retos serán: aprender a manejar plenamente las herramientas tecnológicas que se usan en la actualidad, modificar los materiales que vengo usando para los cursos anteriores dándoles un tratamiento, de forma que se propicie en el alumno un aprendizaje significativo y propiciar trabajo colaborativo.

Los saberes de mis estudiantes en el uso de las TIC y de internet

“Los saberes de mis estudiantes en el uso de las TIC y de internet”

El grupo en el que realice el sondeo fue el 204 el cual esta conformado por 45 alumnos, a los cuales se les pregunto cuales eran sus principales actividades fuera de su horario de clases, a los cuales respondieron: ver televisión, navegar en Internet, jugar en la computadora, jugar videojuegos, ir a bailar y a fiestas, así como escuchar música, lo cual nos da la referencia de que el uso del internet en la vida de nuestros alumnos esta como una de sus principales actividades fuera de clases.

De los 45 alumnos, un 95 % (42 alumnos) de ellos contesto que tienen acceso a la herramienta del Internet y no necesariamente por que tengan una computadora en casa, si no  por que recurren a los ciber café, o con el amigo que si posee una computadora.

En cuestiones académicas los alumnos manifestaron utilizar el Internet como fuente de información para sus tareas, de lo cual uno puede dar fe de eso, pues cuantas veces les pides investiguen algo y la mayoría trae la misma hoja por que resulta que la primera que encontraron fue la que llevaron, sin siquiera borrar las fuentes, es decir no lo leen para sacar su propia conclusión y darle su toque personal. También aseguran pasar mucho tiempo en la pagina you tube para estar al día en la música, les gusta ver los videos de todo tipo.

Por otro lado, se puede asegurar que el 100% de los alumnos  utiliza el Facebook, Messenger o correo electrónico  como medio de comunicación, para publicar estados de ánimo y publicar fotos.

La estrategia siguiente surge al platicar con ellos y sacándole provecho a su gusto por el Internet.

Se crearan una lista de material que en este caso será de videos, los cuales ellos deberán de consultar por Internet, se creará un Facebook titulado “Apreciación A.”, la tarea será que vean esta pagina. La forma de entrar es:

1.- Buscar en google, escribir en la barra búsqueda “Apreciación A. Facebook”

2.- Dentro de las opciones les aparecerá Apreciación A/Facebook, con el perfil artista y tiene la imagen por ejemplo de un grafiti de una niña saltando en la cuerda.

3.- La tercera forma y la más sencilla, es entrar a la página de you tube y darle el nombre del video y te lo da.

Pero lo importante aquí es hacer uso de los medios de comunicación que utilizan y  familiarizarnos con lo que están acostumbrados nuestros alumnos y darle otro sentido académico al Facebook.

Ver el video titulado “70 million by hold your horses” (es uno de los ejemplos). (Este video, son interpretaciones de diferentes obras artísticas a través de una escenificación en video).